1. perseptuelle evner :Spedbarn begynner med å oppfatte og diskriminere lyder fra omgivelsene. De kan først skille brede lydkategorier og gradvis avgrense sin oppfatning for å skille mer komplekse lyder.
2. Motorutvikling :Evnen til å produsere lyder er avhengig av koordinering av forskjellige artikulerende organer som tungen, leppene og stemmebåndene. Noen lyder krever mer presise og intrikate bevegelser, som barn kan mestre i forskjellige stadier av utviklingen.
3. Sosiale og miljømessige faktorer :Frekvensen og prominensen av visse lyder på et språk påvirker deres lærbarhet. Det er mer sannsynlig at barn skaffer seg lyder som ofte brukes og forsterkes i deres språklige miljø.
4. Individuelle forskjeller :Barn viser variabilitet i taleutviklingen. Noen kan synes det er lettere å produsere spesifikke lyder mens andre kan slite med dem. Denne variasjonen kan påvirkes av faktorer som genetikk, kognitive evner og språkeksponering.
5. utviklingstrender :Visse lyder har en tendens til å dukke opp tidligere i barns tale enn andre. For eksempel høres enkel vokal ut som "A" og "I" er vanligvis anskaffet før kompleks konsonant høres ut som "R" og "L". Imidlertid kan den nøyaktige rekkefølgen på anskaffelse variere på tvers av individer og språk.
Derfor, mens noen lyder i seg selv kan være mer utfordrende å uttale, bestemmes ikke anskaffelsesprosessen bare av deres vanskelighetsnivå. Det påvirkes av en kombinasjon av faktorer, inkludert persepsjon, motorisk utvikling, språklig kontekst og individuelle forskjeller.