Mange roller for tenestedogar i skulen
Det finst ein rekke jobbar tenestedogar utfører. Mange er spesielt trente til å verke som blindehundar for barn og voksne som er syns- eller hørseskada. Det finst òg hundar som kan advare epilepsipasientar om ein kommande anfall. I tillegg er canine verdifulle terapidyr som besøkjer eller gjennomfører program i sykehjem, fysiske rehabiliteringssentar, sykehus, pleiehjem og til og med offentlege skular. Hundar er i stand til å gje ikkje-dømande, tålmodige, uvillkorleg kjærlighet og følgeskap. Dei gjev ein kraftig innvirkning i klasserommet, og betet markant læring på område som lesing, ansvar, vennleik og tryggleik. Det finst mange måtar trente teneste-/terapihundar kan delta i offentlege skulesettingar på.
Steg for steg
1. Gjennomfør korte, interaktive klasserompresentasjonar saman med teneste-terapihundar
Hald presentasjonane begrensa til 20 eller 30 minutt, og inkluder alderspassande material og informasjon. Til dømes, les ein historiebok for klassen som inkorporerer emna du vil dele med førskole- eller barnehagebarn. Enkle ting som ikkje å trekke på halar, at hundar treng mykje pleie, eller korleis ein kan nærme seg ein hund trygt og riktig presenteres vel på denne måten. Eldre barn kan nyte interaktive spørsmål-og-svar-økter som inkorporerer dyrepleie, ansvar og tryggleik på ein moromåte. La alle barn ha nok tid til å besøke hunden eller hundane på slutten av presentasjonen.
2. Delta i leseprogram som tillater barn å ha individuell tid med teneste-terapihunden
Mange skular inkorporerer no disse typane leseprogram, fordi det ofte er enklare for eit barn som har vanske med å lese å øve med ein hund. Hundar gjev gode lyttefellowar fordi de ikkje kritiserer eller dømer barnet for feil, og berre nyter oppmerksomheten. Slike program krev nær kommunikasjon med skular og lærarar, fordi det vanlegvis er nødvendig å besøke skular ofte for å kunne jobbe med mange barn.
3. Bruk ein teneste- eller terapihund i klasserom med barn med særskilte behov
Dei barn som krev meir bistand i læring på grunn av fysiske, emosjonelle eller utviklingsmessige funksjonshemmingar, har stor nytte av hundar som bistår i undervisning. Til dømes kan hundar hjelpe barn demonstrativt å lære grunnleggjande konsept som ellers kan vere vanskelege å greie som «ned», «under» og «opp».
4. Ha teneste- eller terapihund tilgjengeleg for å jobbe med skolesosialarbeidarar
Barn som lidar av mange emosjonelle problem, eller som har opplevd fysisk eller seksuell misbruk, er ofte meir i ro med ein canine følgesvenn til stades i økter med sosialarbeidar. I allmänhet vil barn oppleve mindre angst, og mange gonger vert hunden katalysator for betre kommunikasjon eller avdekning med sosialarbeidar.